Artigos :: O DEVER E A ASPIRAÇÃO EM CRIANÇAS BRASILEIRAS

URL: http://www.alessandrofazolo.com/pbupl/public/a07n114-567164.pdf

Autor(res): HELOISA MOULIN DE ALENCAR-MURTA, ANTONIO CARLOS ORTEGA, ALESSANDRO FAZOLO CEZÁRIO , JOSÉ CARLOS GOMES, RODRIGO BISSOLI MIRANDA

Instituição: Departamento de Psicologia Social e do Desenvolvimento/Universidade Federal do Espírito Santo e Instituto de Psicologia/Universidade de São Paulo

Enviado em: 6/4/2010 22:47:16

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Cad Pesqui (2001) Volume 114: 153 - 177.

Este trabalho teve por objetivo investigar a caracterização do “erro educacional fundamental ”, com base na distinção entre a moralidade do dever e a da aspiração.Participaram como sujeitos 120 crianças da pré-escola e da 4ª série do ensino fundamental, de ambos os sexos e de diferentes classes sociais. Como instrumento de análise, foram utilizadas seis histórias: duas do domínio moral, duas do pró-social e duas do acadêmico. Foi feita análise das previsões das “reações dos professores” em relação aos personagens transgressores e cumpridores de uma norma e das “reações emocionais dos personagens transgressores”. Os resultados evidenciam que houve diferença significativa nas respostas para “as reações dos professores”, em relação à idade (domínio pró-social e acadêmico) e ao sexo (domínio acadêmico). Quanto à análise das “reações emocionais dos personagens transgressores”, verificou-se que a idade influenciou expressivamente as respostas no domínio pró-social. Finalmente foram discutidas implicações teóricas e educacionais dos resultados.

ERRO EDUCACIONAL FUNDAMENTAL – PSICOGÊNESE – CRIANÇAS